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西南医科大学学习心得
时间:2020-12-16  作者:  来源:
   
 

  我们通过一天的学习,参观了西南医科大学校史馆,并由专家进行了专题授课,主要讲授了临床实习带教及科研选题的内容。通过对西南医科大学发展历程的参观学习,我们感受到了学校深厚的历史底蕴和学术水平,相信参与医院与西南医科大学的深度合作,能够为个人及学科的发展提供更多机会及更为广阔的发展平台。

  上午石教授讲授了临床带教的要点。目前我院基本上都是采用传统带教方式。而传统带教方式存在许多的的问题:比如形式单一陈旧;学生被动接受知识的教学模式,带教的方向目标不明确;带教老师对学生管理的责任心不够,授课能力久佳及授课经验不足,缺乏现代教育理论的指导等等。对此,石教授介绍了PBL模式。PBL也称作问题式学习,以医学实际案例或者包含基本原理的学习假设来刺激学生学习。 PBL强调以学生的主动学习为主,使学生理解新知识、自我指导,从而达到学习的目的;PBL注重从具体可题细节着手,主要着眼于提高学生解决具体要求问题的能力。如果我院能够运用PBL这种新的临床带教模式,必然更能激发学生学习的兴趣,持续提高教学质量。

  今天下午听了周处长关于科学研究及科研创新的精彩授课,更是让我们感到收获良多。医学之道,需要不断思考、不断总结、不断提高。只有通过临床实践与科学研究不断融合发展,才能让学科水平及个人层次得到提高。周处长讲授了关于科研选题、设计、实施及论文写作等方面的基本原则及方法,其中很多内容都来源于长期的实践总结,对我们很有启发意义。例如阅读文献的方法要使用批判辩证的眼光,不能对文献的观点过度迷信。例如设计课题要来源于床旁(临床实践),要关注对人民健康有重大危害的疾病以及跟随热点开展创新。百川归海,科研创新的方法很多,但都要归结于为临床服务,为人民群众的健康服务。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,临床科研还需要个人不断在实践中去思考,去探索,去到前人未到达的境地。此外,西南医科大学为开展临床科研,设计了较好的临床患者病例数据库软件,软件很实用也很成熟,建议我们医院也能够直接引进使用这个软件,为临床科研提供更好的支撑。

  撰稿:陈平、朱鹏
 

 

 
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